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化学系杨光老师在表彰大会上的发言
作者: 发布日期:2010-09-13 点击量:

尊敬的各位领导、各位老师

大家好!我是来自化学系的杨光。在第26个教师节到来之际,学校隆重召开2010年度三育人先进个人表彰大会。作为“三育人”先进个人代表发言,我感到非常荣幸。

1993年考入中山大学化学系,师从我国生物无机化学家计亮年院士,攻读博士学位。2000年赴美国波多黎各大学 从事 博士后研究工作,2004年回国,作为引进人才来咱们郑大化学系工作,2005年被聘为校特聘教授。

我几年来一直在教学与科研的一线从事最平凡的工作,不断积累教学科研经验,取得了一定的成绩。这些年来,我作为主要参加者获得教育部科技进步二等奖(99年)和中国高校自然科学奖二等奖(2001年)各一项。发表学术论文80篇,大部分被SCI收录,被引用达400多次。在系和学校的推荐下,我成功入选“2006年度河南省高校创新人才培养工程”。今年我申报的研究项目又获得国家自然科学基金的批准。

我热爱教师这个光荣的职业,工作积极主动,认真负责,精益求精,教学工作量饱满。来郑大五年时间,我讲授了“普通化学”,“生物无机化学”(研究生),“无机化学实验”三门基础课程,并为基地班开设了“无机化学” 英语授课课程。在教学过程中,注意听取学生的反馈,根据学生的接受能力和实际情况,不断改进教学方法和教学内容,力争做到“因材施教”,“有的放矢”。

在硕士研究生培养方面,根据大多数研究生的实验能力薄弱、科研素质不高的现状,我采取了“集中上课、分别指导”的方法,花大力气解决了研究生动手能力差的问题。我指导的硕士毕业论文中,连续四届被答辩委员会评为优秀毕业论文。有二人获“郑州大学研究生科研创新”一等奖。一人被评为“郑州大学校级优秀硕士学位论文”。一人获“宝钢奖学金”。

回顾这些年来,特别是到郑大来以后的人生轨迹,我之所以能够不断取得进步,并且得到了师生们的认可,我认为,首先要归功于咱们学校的“有利于人才成长的大环境”。

我们国家处于高速发展的时期,我们学校也提出了创办高水平大学的目标,全校上下都在为此扎扎实实地做工作。在郑大,我们能时时感受到“团结向上”的大氛围,处处体会到一个和谐发展的大环境,在这里你“想做事、能做事、也能做成事”。

作为一名人民教师,要想取得一点成绩和认可,必须找准自己的位置,真心热爱自己所从事的这个事业,养成一种认真负责的工作态度,踏踏实实的做好本职工作。我和在座的大多数老师、同事们一样,都是工作在教学科研第一线的教职员工。我们的工作也许是平凡的,但却是神圣的、重要的。为什么这么说呢?因为我们直接面对着学生,肩负着国家和社会的未来!每当我在黑板上写下一个方程式的时候,每当我在作业本上写下一段评语的时候,每当我在学生论文里修正一个错误的时候,我的一言一行、一举一动实际上都对学生的成长和发展有着一种潜移默化的影响和熏陶。我常想,我既是在教书,也是在育人,我的职业很高尚,我的责任也很重。我总结这几年工作心得,就是两个词:“热爱”和“认真。“热爱”就是要热爱教育事业,热爱教师职业,热爱所有的学生。“认真”就是对工作高度负责的一种态度,对国家负责、对社会负责、对郑大负责、对学生负责。就拿我们开设用英语教学的“无机化学”专业基础课来说吧。2009年,我系在学校的支持下,在原有的国家化学基地班的基础上,创办了“创新拔尖人才试点班”。该班学生是从我系优秀学生中层层推荐、严格筛选组成的一个试点班,目标就是为国家和社会培养出一批高素质、创新型的化学领军人物。作为本科阶段的第一门重要专业基础课 “无机化学”,课程要求用英语讲授。系里让我 和韦永莉 博士承担这门课的教学任务。虽然我们都有国外留学经历,但用英语上专业基础课从来没有做过。时间紧、任务重、压力大,不怕别的,主要是怕教不好“误人子弟”。后来,在系、学科的支持下,我们详细地分析了各个方面的具体情况,认识到开设这门课程的重要性和紧迫性,发现了我们的优势,增强了自信,找到了自己的不足,确立了这门课要达到的教学目标,那就是首先要把化学学好,同时提高学生的专业英语水平。要让“化学”和“英语”这两方面技能有机地融合起来,产生“1+1 2 的效果。

接下这门课后,我们针对实验班学生起点高、接受能力强、思维活跃等特点,花了大量精力精心准备教学材料,教学内容和方法上都作了相应的改进和革新。为了弥补我们对国外教学情况不太了解的实情,也为了避免出现“闭门造车”的尴尬情况,我们在手头资源有限的条件下,下载国外的相关教学视频进行观摩。一般一节课的录像是50分钟,我都是先看一遍,然后再逐字逐句逐段的消化,反复琢磨,作了大量的记录和教学笔记,把好的教学方法、好的例题、甚至是好的句子都记录下来。这样的话,一节课下来,我得提前准备三到五个小时。仅仅是为了消化国外一节教学视频,就要做这么长时间的准备,整个教学工作量之大,可见一斑。

正是出于对工作的认真、对学生的负责,我们密切注意学生的反馈,及时地改进教学方法。我上课时发现很多学生,听课很用心,但发言不积极,课堂互动开展不起来,一个普遍的问题是用英语交流张不开嘴。我心里很着急,我们的目标是让学生能在听说读写译各个方面都能有所提高。针对这种情况,我们决定开展一项活动英语演讲活动。题目由学生自选,但内容必须与所学课程相关。学生在教师指导下,自己准备20-30分钟演讲材料,用英文演讲,用英文探讨化学学习中的相关问题。当时,我们的课时很紧张,想要在正常的上课时间做这件事是不可能的。我们是利用学生业余时间,每个星期抽出2个小时,把演讲这个活动坚持下来。效果怎么样呢?我这里有一封email。是一位参加过演讲的学生今年64号写给我的。这个学生是咱们郑州一中保送过来的,参加全国化学竞赛获过奖。原信太长,我只把最后一段念一下。他在信中说“完整地完成这篇讲稿,无论是从语言组织还是词汇使用上来说,都是一种质的提高,我个人感觉,这对英语无机化学的课堂学习以及作业完成都是有很大帮助,会有一种一览众山小的变化。我相信这也为今后英文论文写作打下基础,不失为一种提高专业英语学习的好方法。”看到自己的一点教学改革能得到学生的认可,看到通过自己的努力能让学生“学有所获”,作为一名教师,还有什么能比这更让人高兴的呢?

我来郑大工作已经有六年了。回头看看这些年来自己的工作,我觉得都是平凡的事,都是一些份内的事和教师应该做的事,而且是必须做好的事。面对学校给予的崇高荣誉,我想今天在座的各位三育人先进个人和我一样,都深深感受到了组织上的关怀,同事们的友爱,感受到了郑大这个大家庭的温暖。和荣誉相比,我觉得做的还不够多,还不够好,我们还可以做的更多更好!同志们!让我们团结起来,在各自的岗位上更加努力地工作,为把我校建成国内一流大学做出更大的贡献!

    谢谢大家!

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